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    校長說|北京市海淀區雙榆樹第一小學關紅:營造和諧校園氛圍,做一個幸福的勞動者

    2022-11-18 16:08:23 中國網

    編者按


    (資料圖)

    偉大的人民教育家陶行知說過:“校長是一個學校的靈魂”。一所學校的變革與創新離不開一個好校長。雖然每所學校都有未來,但能否走向教育者所矚目的那個“未來”,校長的影響與實踐是關鍵。

    中國網教育頻道開啟《校長說》欄目,邀請全國名校校長分享辦學、治學經驗,針對熱點話題提出自己的思考,梳理學校辦學成果,展現學校辦學特色。

    為助力第七屆中國未來學校大會,全方位展示未來學校理念指導下的實踐成果,未來學校實驗室力薦多位未來學校項目校的校長,中國網教育頻道與未來學校實驗室共同打造了《校長說》未來學校大會專輯。讓我們聽聽這些名校長們的個人思考與工作感悟,看看他們是如何看待未來學校,如何踐行未來教育理念的。

    本期為大家帶來的是北京市海淀區星火小學原校長、北京市海淀區雙榆樹第一小學校長關紅的視頻采訪。

    嘉賓介紹

    關紅

    北京市海淀區星火小學原校長

    北京市海淀區雙榆樹第一小學校長

    Q:

    如何理解未來學校?

    未來學校是培養未來的學習者,不能僅僅狹隘地把它認為是一些人工智能、大數據。未來學校的教育應該更廣泛,從學生的身心發展,思維成長方方面面,讓孩子能夠得到德智體美勞全面的提升。

    Q:

    如何快速啟動線上教學?

    我們用三天的時間,快速地把線上線下的課程結合。所有老師通過線上教學的方式和孩子見上面,通過屏幕實現和孩子面對面教學。第一周所有師生在家,我們啟動的形式可能還是以空中課堂,以這種資源課的學習為主。

    第二周,大部分老師和學生返校,僅有一部分老師和學生仍然居家,那么這個時候,線上線下教學的互動就起到一個輔助作用。

    有的情況是,一名老師居家通過電腦線上教學,另一名老師在課堂教學,形成雙師課堂。還有的情況是老師在課堂上和孩子進行互動,在家里的孩子也可以收看到課堂現場,和班里的其他同學一樣能夠舉手回答問題。我覺得這一次疫情是對我們學校這些信息化設備使用情況,對于老師的應變處置能力一次考驗。

    Q:

    分享體育教育

    隨著雙減政策的落地,學校、教師、家庭對體育課的關注程度都是在提升。多年來,星火小學一直非常關注學生的群體訓練,我們關注的是普惠性的,以及全體性的參與式的體育訓練。這種體育訓練也是在落實大家現在一致達成共識的這種全民健身、健康第一的教育理念。

    Q:

    為什么注重群體性運動?

    因為群體性的運動對孩子來講,不僅僅是他在體質上的一種增強,在訓練過程中,他們的團隊配合,意志品質,都對孩子得到一個很大的幫助和提升。

    為了踢好一場足球賽,前期他們做了很多的準備。他們在隊伍取得勝利的時候,大家抱在一起歡呼;比賽失利的時候他們又抱頭痛哭,尤其是群體體育項目,對于孩子的這種凝聚力,意志品質有很大的幫助。

    Q:

    群體性運動給孩子帶來什么?

    每年拔河比賽、跳繩比賽、足球賽,參與熱情非常的高,班主任老師也借助這樣一個機會,在班級當中鼓勵大家要凝心聚力。同時體育競賽其實帶給孩子的也是一種全方位的一個體驗,體驗成功、體驗失敗,體驗這種團隊的配合。

    Q:

    生態花園式學校

    在北京市,在全國有很多花園式的學校。有的學??赡芸臻g比較大,他們有這樣的場地開辟出來。而星火小學它的空間并不大,但是我們卻借助校園的點點滴滴,來做一些生態的小型的花圃、花園、花間的小道,讓孩子能夠在花間游玩。

    我們每天清晨跨入學校的那一刻,無論是老師還有學生,第一眼看到的就是漂亮的教學樓,以及樓下這種小花園、小長廊。孩子們的心情以及老師他工作的狀態,會以一個美好的狀態去開啟。這樣能夠讓他這一天的學習和生活有一個美好的開端。

    對于星火小學來講,我們還有一個自己獨有的小溫室,我們給它起名叫碧泉齋。這里有泉水叮咚,有四季如春的溫室,尤其是在冬天的時候,外面非常的干燥、寒冷,走進這間四季如春的小溫室,老師們的身心得到一種放松。

    因為在這里頭他可以和淘氣的孩子去聊天,可以和家長去長談。

    Q:

    印象深刻的故事

    在星火小學里還有一個獨有的特色環境——轉河書院。

    在轉河書院里面就有很多的故事讓我特別的難忘,這里面讓我印象最深刻的就是一些小淘氣包的變化。因為在書院里我們學的是傳統文化的課程,我們讀論語、讀大學、學孝經等等。這些課程,對于孩子有一種從內心深處的一種改變,所以很多淘氣的孩子他們也覺得書院很新奇,是一個和其他的教室不同的地方,那他報了書院的課程來到了我們的論語讀書班。

    我就發現那些小淘氣,那些原來坐不住的這些孩子,在傳統文化的這種熏染下,在整個書院的這樣的一個環境的氛圍的影響下,他變得也慢慢地靜下心來了,50分鐘的課程,他也能夠把它完整地讀下來,我覺得這些孩子的變化是令我驚訝的,也是令我感動的。

    Q:

    營造書院氛圍

    因為書院本身它就是一種傳統文化的一個氛圍,他走進書院的時候,實木的桌凳以及墻上掛著的這種書畫的作品,其實對孩子來講,他進入書院的時候,老師再給他一個手勢,一個眼神,孩子們立刻就會靜下來,它就是一種場域,一種氛圍,對孩子的一種影響。

    Q:

    希望成為什么樣的校長?

    無論是做校長還是做老師,每個人都希望能夠幸福的工作,得到專業的成長。我也在用這樣的理念在管理我們的學校,我希望我們的團隊里的老師都是互幫互愛,都能和諧共進。做一個幸福的勞動者。

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